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　　“醫(yī)生，我的孩子得了多動(dòng)癥，你說該怎么辦呢？”一位媽媽帶著自己的兒子一進(jìn)診室就這樣急切地問?！澳阍趺粗肋@孩子得了多動(dòng)癥的？”“看都看得出來呀，他好動(dòng)不安，不停地摸摸這，搞搞那，一刻都安靜不了，坐也坐不住，屁股上就像長(zhǎng)了刺似的。老師也總是反映他上課時(shí)喜歡撩逗其他同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律。唉！我們做家長(zhǎng)的也被折騰得夠嗆，每天上班都沒精神了?！边@位媽媽的眼中充滿焦慮和擔(dān)心。

　　廣州軍區(qū)空后醫(yī)院兒童青少年健康門診主任孫安莉認(rèn)為，多動(dòng)癥兒童若不及時(shí)治療確實(shí)會(huì)給孩子本人、家長(zhǎng)和老師帶來許多的煩惱。由于多動(dòng)、注意力不集中，部分患兒伴有知覺活動(dòng)障礙，使得他們學(xué)習(xí)困難，粗心大意，在朗讀、作文、語(yǔ)言口頭表達(dá)等方面存在諸多問題。這些孩子的智商雖大多在正常范圍，但考試成績(jī)常常不理想。翻開他們的作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)字跡潦草、字體大小錯(cuò)落無(wú)序、常抄錯(cuò)題或漏掉偏旁部首。由于常常受到家長(zhǎng)和老師的批評(píng)，自信心不足，自我形象不佳；常因他們的攻擊行為而不合群，和小伙伴們難以和平相處，有的甚至沖動(dòng)傷人或自傷，并且有2/3的孩子都伴有其他相關(guān)的行為問題，如品行障礙(說謊、逃學(xué)、偷竊等)。

　　但要提醒家長(zhǎng)注意的是，不可盲目地給孩子戴上多動(dòng)癥的“帽子”!家長(zhǎng)和老師大多只是憑借主觀感覺來作出判斷，但此類判斷誤差性較大。比如，孩子活潑可愛，純屬正常，可父母都是性格較內(nèi)向的人，他們就很容易把孩子的活潑當(dāng)成多動(dòng)來看待，甚至長(zhǎng)期給孩子服用治療多動(dòng)癥的藥物，而致嚴(yán)重后果；而那些性格外向的父母，即使孩子確實(shí)患有多動(dòng)癥，也很有可能會(huì)把他看作正常，而耽誤了最佳治療時(shí)間。所以家長(zhǎng)一定要帶孩子到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行多動(dòng)癥的診斷評(píng)估(參看附表)。若為多動(dòng)癥，則應(yīng)積極進(jìn)行綜合治療，不可掉以輕心，在較短時(shí)間內(nèi)幫助這些孩子安靜地坐下來，對(duì)其以后的成長(zhǎng)可謂是益處多多。

　　多動(dòng)癥調(diào)查表

　　該表根據(jù)世界衛(wèi)生組織主編的國(guó)際疾病診斷分類手冊(cè)第10版中對(duì)多動(dòng)性障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)及第一屆全國(guó)兒童多動(dòng)癥學(xué)術(shù)研討會(huì)制定的診斷標(biāo)準(zhǔn)而訂。

　　(1)注意力不集中(至少具備下列6條)：

　　□常常不能仔細(xì)地注意細(xì)節(jié)，或在做功課、工作或其他活動(dòng)中出現(xiàn)漫不經(jīng)心的錯(cuò)誤；

　　□在完成任務(wù)或做游戲時(shí)常常無(wú)法保持注意力，往往有始無(wú)終；

　　□別人對(duì)他講話時(shí)常常顯得沒在聽；

　　□常常無(wú)法始終遵守指令，無(wú)法按時(shí)完成功課；

　　□常常遺失生活必需品，如作業(yè)本、書、筆、玩具等；□常回避或極其厭惡家庭作業(yè)；

　　□易被外界刺激吸引過去；

　　□組織任務(wù)和活動(dòng)的能力常常受損。

　　(2)活動(dòng)過度(至少具備下列3條)：

　　□雙手或雙足常常不安穩(wěn)或坐著時(shí)蠕動(dòng)；

　　□不能靜坐于自己的座位上；

　　□常在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合奔跑或登高爬梯；

　　□難于安靜地參與娛樂活動(dòng)；

　　□表現(xiàn)出持久的運(yùn)動(dòng)過分，社會(huì)環(huán)境或別人的要求無(wú)法使其顯著改觀。

　　(3)沖動(dòng)性(至少具備下列1條)：

　　□常在提問未完時(shí)其答案即脫口而出；

　　□在游戲或有組織的場(chǎng)合不能排隊(duì)或按順序等候；

　　□經(jīng)常打擾或干涉他人；□常說話過多，不能對(duì)社會(huì)規(guī)則作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　(4)以上癥狀均持續(xù)至少6個(gè)月以上。

　　(5)7歲以前起病。

　　(6)排除其他精神發(fā)育障礙性疾病，如孤獨(dú)癥等。

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